В студии «Библиокадрики» прошло занятие, посвященное звуку. Тема — «Голос за кадром». Руководитель студии Юлия Валерьевна Обухова начала с простого, но важного вопроса: почему зритель выключает видео, даже если картинка красивая? Дети быстро нашли ответ — из-за плохого звука. Шум ветра, эхо в пустой комнате, шепот вместо голоса — всё это убивает любой сюжет. Именно так ребята подошли к пониманию профессии звукорежиссера.

Разговор зашел об оборудовании. Главным героем занятия стал петличный микрофон. Детям объяснили, почему маленький микрофон на воротнике лучше, чем встроенный в камеру: он находится близко ко рту, записывает голос, а не шум улицы. Руководитель продемонстрировала разницу: фраза с трех метров и фраза в микрофон звучали совершенно по-разному. Отдельно разобрали врагов чистого звука. На улице — ветер, от него спасает ветрозащитный чехол или умение спрятать микрофон за воротник. В помещении — эхо, которое исчезает там, где есть шторы, ковры и мягкая мебель.

Но чистый звук — это только половина успеха. Ребята перешли к следующей теме: как сделать так, чтобы зрителю было интересно смотреть на говорящего. Они освоили четыре правила работы в кадре. Первое — взгляд в объектив: зрителю должно казаться, что блогер смотрит прямо на него, а не в пол или в сторону. Второе — артикуляция: слова надо произносить четко, не проглатывая окончания; для тренировки дети повторяли скороговорку «От топота копыт пыль по полю летит». Третье — слова-паразиты: «э-э-э», «ну», «короче», «как бы» убивают интерес, и ребята сами убедились в этом, намеренно вставляя их в свои фразы.

Особое внимание уделили энергетике — четвертому и, возможно, самому важному правилу. Каждый участник по очереди вставал перед камерой и произносил одну и ту же фразу: «Привет, сегодня я расскажу вам об одном удивительном месте». Но с разным настроением. Сначала — уставшим голосом, еле шевеля губами, будто только что проснулся. Получилось вяло и неинтересно. Потом — как будто выиграл миллион: громко, радостно, с улыбкой. Зал ожил, даже просто слушать стало веселее. И наконец — как будто рассказывает секрет: тихо, с загадочным прищуром, чуть наклоняясь к камере. Дети своими глазами увидели, как одна и та же фраза звучит по-разному в зависимости от энергии, которую вкладывает говорящий. Скучный голос усыпляет, а живой — заставляет слушать.

После разбора речи занятие перешло к необычной теме — немому кино. Руководитель показала ребятам короткий фрагмент с Чарли Чаплиным. Дети с интересом наблюдали, как актер без единого слова передает эмоции, строит сюжет и заставляет зрителя смеяться. Вместе пришли к выводу: секрет немого кино — в жестах, мимике и четко выстроенной ситуации. Если актер падает — понятно, что поскользнулся. Если прячет лицо — значит, испугался или стесняется. Это искусство рассказывать историю без слов.

В конце занятия ребята получили домашнее задание. Первое — снять свое собственное немое кино, короткий ролик без слов, но с понятным сюжетом, по мотивам Чаплина. Второе — записать видеоблог на тему «Почему я люблю библиотеку», применив все четыре правила блогера: смотреть в объектив, четко артикулировать, не использовать слова-паразиты и — самое главное — подобрать правильную энергетику, чтобы зрителю было интересно. Лучшие работы покажут на следующем занятии.

Заведующая отделом обслуживания Ю.В.Обухова